ESPAÑOL 8°

Si dices la verdad -le susurró el monstruo al oído-, podrás enfrentarte a todo lo que venga.

PRIMER PERIODO.

Semana 1.

Esta semana no hubo clase, se realizo una actividad por grupos.

Semana 2.

Se inicia la clase con el saludo y el separador del primer periodo, se explica las normas de clase, los logros de este primer periodo y como será el seguimiento académico.

Finalmente se introduce la clase por mediode las siguientes preguntas:

¿Te sientes orgulloso de la persona que eres?

¿Eso te hace feliz?

Cada estudiante para la próxima clase debe responder a estas preguntas.

Después de responder las preguntas, la docente hace entrega a cada estudiante una hoja Iris en la cual deben hacer una pequeña descripción sobre lo que recuerdan de su vida e incluir las respuestas de las preguntas.

Semana 3.

Se inicia con el tema de autobiografía.

¿Qué es una autobiografía?

La autobiografía es un género narrativo que consiste en un recuento de los principales episodios de la vida del autor, haciendo énfasis en situaciones vitales relevantes y definitorias. Se la considera una forma de escritura que se encuentra entre la literatura y la historia, muy próxima a las memorias, el diario íntimo y la biografía.

Características de las autobiografías

Las autobiografías se caracterizan por lo siguiente:

Abordan la vida del propio autor. El tema del relato es siempre la propia vida, pero se utilizan técnicas literarias para contarla. Una autobiografía es al mismo tiempo ficción y memoria.
Suelen utilizar la primera persona gramatical. Si bien siempre cuentan a partir del “yo” del protagonista, es posible que utilicen también la tercera persona (“él” / “ella”) y que el narrador cuente su propia vida como si fuera la de otro.
No tienen una estructura fija. El autor dispone de absoluta libertad para contar su propia vida, así que puede hacerlo en capítulos separados o de un tirón. También puede decidir avanzar cronológicamente o mostrar de a retazos la propia vivencia.
Carecen de objetividad. A partir de sus recuerdos, el autor elige qué contar y qué no, a partir de qué momento de su vida y hasta cuándo. Por lo tanto, las autobiografías se componen de un recorte de la vida real y no pueden ser consideradas objetivas.
Pueden combinarse con otras formas de discurso. En muchos casos, tienen apartados dedicados a la reflexión o la poesía, incluso pueden incluir dibujos y diseños realizados por el propio autor.

Pasos para escribir una autobiografía

No existe un método único para escribir una autobiografía ni un patrón común a todas las obras que componen este género. Sin embargo, a la hora de redactar la propia autobiografía, pueden resultar útiles los siguientes pasos:

Elaborar una cronología vital. Se puede empezar haciendo un esquema de la propia vida a grandes rasgos, que permita visualizar los períodos importantes, los puntos de inflexión y las grandes decisiones tomadas que ameritaría contar. Es válido hacerse preguntas como: ¿quién soy?, ¿de dónde soy?, ¿qué es lo más importante que he hecho?
Extraer anécdotas. No basta con tener un sentido general de la vida, hace falta darle color con anécdotas singulares de cada período. Se debe elegir qué momentos contar y cuáles no. Para eso, puede ser útil tener en cuenta cuáles de ellos fueron determinantes, ilustrativos, divertidos o graciosos.
Elegir un punto de partida. Tan pronto se tenga un conjunto de anécdotas y un orden más o menos completo del relato, se debe elegir por dónde empezar a contarlo. Una autobiografía no necesita empezar por el principio, sobre todo porque las impresiones de la infancia temprana son poco duraderas y vagas, y por lo general se conocen por referencia de padres y familiares.
Elegir el narrador. Casi todas las autobiografías se redactan en primera persona (“yo”), por lo que tienen un tono subjetivo y emocional directo. Pero es posible elegir otras opciones, como la tercera persona, para distanciarse de lo que se va a contar.
Tomar en cuenta el contexto histórico. Los tiempos históricos son determinantes para todo proceso vital, por lo que no deben dejarse por fuera de la escritura. Conviene hacer un esfuerzo por rememorar las condiciones sociales, políticas e históricas vividas, pues harán que la autobiografía sea más interesante.
Estructurar el relato. Es útil dividir la autobiografía en capítulos o apartados que se correspondan con el esquema trazado al principio. De esta manera, será más sencillo presentar la información al lector y ordenar las anécdotas que se contarán.
Escribir con honestidad. La redacción de una autobiografía debe obedecer únicamente a lo que se quiera contar de la propia vida. Las objeciones de terceros, el miedo a herir sus sentimientos y otros problemas similares pueden entorpecer el resultado final.

Diferencias entre autobiografía y biografía

Aunque tanto la autobiografía como la biografía abordan la vida de una persona, existen importantes distinciones entre ambos géneros. Normalmente, la biografía aspira a un mayor rigor científico e investigativo, ya que se basa en la búsqueda y revisión de documentos y fuentes de la época. En cambio, la autobiografía posee un mayor valor subjetivo, pues se basa en la memoria y la capacidad del autor de volver a lo vivido.

Las diferencias entre biografía y autobiografía pueden resumirse del siguiente modo:

Biografía	Autobiografía
El autor es diferente de la persona cuya vida se cuenta.	El autor es la misma persona cuya vida se cuenta.
Se basa en documentos, entrevistas y una investigación objetiva.	Se basa en la memoria y los recuerdos del propio autor, fundamentalmente.
Intenta ser un documento histórico más o menos objetivo.	Intenta reconstruir la memoria y hacer con ella una elaboración literaria.
Puede dialogar con otras biografías y con el material histórico disponible.	Se centra en la perspectiva del autor.

Más en: Veracidad

Ejemplos de autobiografía

Algunos ejemplos de autobiografía son los siguientes:

El pez en el agua, de Mario Vargas Llosa.
Memorias de ultratumba, de Francois-René de Chateaubriand.
Habla, memoria. Una autobiografía revisitada, de Vladimir Nabokov.
Memorias, de Tennessee Williams.
Orwell en España, de George Orwell.
Una historia de amor y oscuridad, de Amos Oz.
Autobiografía, de Charles Darwin.
Mi autobiografía, de Charles Chaplin.
Compromiso: para la siguiente clase deben traer imagenes, fotos o recortes de revista y hojas de block.
Semana 4
Esta semana no hubo clase desde el dia lunes (asamblea general de padres de familia) hasta el dia jueves (paro de docentes).
Semana 5
En este dia se inicia con la construccion de una linea del tiempo, donde deben describir su vida desde el momento en que nacen hasta el dia de hoy. ( es importante que describan los momentos mas importantes o significativos de su vida)
Importante: para la línea del tiempo deben escribir la fecha de cada suceso.
Ejemplo:
Esta semana finalizan la elaboración de la línea del tiempo y se inicia con la presentación de la misma.
Semana 6.
Se finalizan las presentaciones orales de la línea del tiempo. Luego se inicia con la creación de su propia autobiografía pero esta vez deben hacerla con un tono humorisico, nostálgico o dramático.
Semana 7.
Después de terminar con la autobiografía los estudiantes deben hacerse en pareja y responder cada uno las siguientes preguntas:
Después de responder las preguntas cada estudiante saldrá a presentar de manera oral su autobiografía.
Semana 8 y 9
Se inicia con el tema de biografía.
Qué es una biografía?
Una biografía es la narración de la historia de vida de una persona o de sus momentos más significativos. Puede estar elaborada por el propio protagonista (es decir, una autobiografía) o por otra persona, conocedora o estudiosa de la vida del biografiado.
La biografía es a la vez un texto literario, histórico y ensayístico. En ella, se cuentan las singularidades de la vida de algún personaje histórico relevante. Por ende, se considera como una obra de no ficción, es decir, de la que se espera un considerable apego a la realidad y la historia.
Para cumplir con ese requisito, la biografía debe acudir a fuentes reales, como testimonios y otros textos de valor histórico, pero al mismo tiempo debe utilizar recursos retóricos y literarios para embellecer su estilo y conmover al lector. En ese sentido, el género biográfico tiene una función documental, pero también educativa y recreativa.
En una biografía no solo se relatan los episodios centrales de la vida del biografiado, sino que también se ofrecen reflexiones, interpretaciones e incluso conclusiones. Se trata, a fin de cuentas, de un tipo de ensayo, razón por la cual se escribe en prosa.
Otros usos del término “biografía”

También se suele llamar “biografía” o, más comúnmente, “reseña biográfica” o “resumen biográfico” a los textos breves que acompañan ciertos documentos profesionales, libros u obras de distinto tipo, en los que se relata sucintamente la trayectoria profesional del autor.
- Ver además: Ensayo literario
Características de la biografía
En general, las biografías se caracterizan por lo siguiente:
- Son investigaciones histórico-literarias que recomponen la vida de un personaje. Esto no significa que contengan la totalidad de lo vivido por la persona biografiada, sino sus instantes más relevantes y representativos.
- Constituyen un género intermedio entre la narración y el ensayo. Combinan el relato con la reflexión, la interpretación y la argumentación.
- Aspiran a cierto grado de objetividad y fidelidad histórica. No deben distorsionar o inventar los eventos relatados, ni omitir eventos importantes. Aun así, en toda biografía siempre existe un cierto sesgo.
- Son escritas por un tercero. Normalmente, los biógrafos son especialistas o investigadores que han dedicado tiempo y esfuerzo en conocer la vida del biografiado. En el caso de que biógrafo y biografiado sean la misma persona, se debe hablar de una “autobiografía”.
- Pueden tener una extensión muy diversa. Pueden abarcar desde voluminosos estudios por tomos, hasta artículos o resúmenes muy breves.
Tipos de biografías
Existen diferentes criterios según los cuales clasificar los textos biográficos, como son:
Según la aprobación o no del biografiado
Dependiendo de cuál sea la postura del biografiado respecto de la obra biográfica, si la avala o no, puede distinguirse entre:
- Biografías autorizadas u oficiales. Son aquellas que cuentan con la aprobación y el respaldo del biografiado o sus herederos, y por lo tanto han sido sometidas a ciertos estándares de corrección o censura.
- Biografías no autorizadas o no oficiales. Son aquellas en las que la responsabilidad de lo dicho recae enteramente en el biógrafo, pues no cuentan con aprobación del biografiado ni de sus herederos. Incluso pueden haber sido escritas en contra de su voluntad.
Según quién la escribe
Dependiendo de quién sea el autor de la biografía, puede hablarse de:
- Biografías propiamente dichas. Son aquellas que han sido escritas por un tercero, es decir, por alguien distinto al biografiado.
- Autobiografías. Son aquellas que han sido escritas por el propio biografiado.
- Falsas autobiografías. Son aquellas que han sido escritas por un tercero, pero haciéndose pasar por el biografiado. Constituyen normalmente un género de ficción.
Los géneros autobiográficos

Existen diferentes géneros narrativos cercanos a la autobiografía, de tipo testimonial o confesional, en los que el narrador relata episodios de su vida o de lo que presenció, sirviendo de testigo y protagonista. En esos casos, es usual hablar de memorias, confesiones, testimonios o incluso diarios, según sea el caso. La línea entre estas categorías no siempre está claramente delimitada.
Historia del género biográfico
Las crónicas y ensayos biográficos han existido desde la Antigüedad. A menudo eran escritos con fines pedagógicos o moralizantes, es decir, como ejemplo para las generaciones venideras. Tal es el caso de Vidas paralelas y Vida de los doce césares, de los romanos Plutarco (c. 46-120 d. C.) y Suetonio (c. 70-126 d. C.), respectivamente.
Asimismo, el género biográfico fue ampliamente cultivado en épocas posteriores, como la Edad Media europea. En ese caso, se centró casi exclusivamente en la vida de los santos cristianos (es decir, la hagiografía), y a menudo sus obras eran anónimas o colaborativas.
Ejemplo de ello son la Vida de Santa María Egipcíaca (1451), un poema biográfico juglaresco, y la Leyenda áurea, una compilación de hagiografías realizada por Santiago de la Vorágine, arzobispo de Génova.
El género de la biografía, tal y como se conoce hoy, comenzó a existir formalmente en el Renacimiento europeo, fruto del laicismo y el antropocentrismo que impulsaba este movimiento. En ese contexto, los santos del mundo medieval cedieron su importancia biográfica a personalidades del mundo civil, artístico o militar.
Algunas de esas primeras obras propiamente biográficas fueron el Diccionario histórico y crítico de 1696, publicado por el filósofo y escritor francés Pierre Bayle (1647-1706), y las posteriores obras del abate Jean-Baptiste Ladvocat, en 1753.
Más tarde, el género biográfico dio un giro, cuando en el siglo XIX el Romanticismo profundizó en la vida interior de los biografiados y destacó el aspecto literario de la biografía, incluso por encima de su fidelidad histórica.
Esta tendencia, sin embargo, tuvo fin cuando el realismo y el positivismo impusieron sus criterios de objetividad. Entonces comenzó a exigirse al biógrafo una investigación documental con fuentes demostrables, más que solamente creatividad y poesía. Así nació la idea moderna de biografía.
¿Cómo escribir una biografía?
Como cualquier obra monográfica o literaria, una biografía es el resultado de una investigación que puede tomarle al biógrafo varios meses o años de trabajo. No existe un método único para emprender este tipo de trabajo intelectual, ni un patrón formal aplicable a todas las biografías.
Aun así, un esquema general de los pasos a seguir para redactar una biografía podría ser el siguiente:
Paso 1: planificar y tomar decisiones
El primer paso para escribir una biografía es decidir quién será el biografiado y por qué. Sin esta elección, no es posible avanzar, pues tener en cuenta por qué se ha elegido a ese personaje permite saber qué enfoque dar a la biografía: en qué aspectos de la vida del biografiado centrarse, por ejemplo.
También se debe decidir si se emprenderá una biografía total o parcial, es decir, que abarque desde el nacimiento hasta la muerte (o el presente) del biografiado, o que solo tome en cuenta un período de su vida.
Paso 2: investigar
El segundo paso para escribir una biografía es leer y consultar las fuentes disponibles. Se debe conocer lo más posible sobre la vida del biografiado, más allá de dónde y cuándo nació. Para eso, puede ser útil hacerse las siguientes preguntas:
- ¿Cómo era el contexto de la época? ¿A qué estrato social pertenecía el biografiado y cómo fueron sus primeros años de vida? ¿Qué eventos históricos relevantes marcaron su infancia?
- ¿Cómo alcanzó la adultez? ¿Qué determinaciones fundamentales tomó en su vida temprana? ¿Qué éxitos y fracasos cosechó? ¿Qué parejas y consortes tuvo, y qué descendencia?
- ¿Cuáles fueron sus sufrimientos? ¿De qué manera enfrentó la enfermedad o el dolor? ¿Cuándo y cómo murió? ¿Qué legado dejó en el mundo?
También es recomendable leer otras biografías disponibles y contrastar el punto de vista que se tiene con el de otros investigadores, para saber qué cosas se han dicho sobre el biografiado y por qué.
Paso 3: escribir la biografía
El tercer y último paso para escribir una biografía es emprender el proceso de escritura y reescritura. Toda obra extensa exige una escritura lenta y por etapas, que suele iniciarse con un esquema de los tópicos a abordar y luego con un primer borrador que intente cubrirlos en orden, sin prestar atención todavía al estilo.
Posteriormente, será necesaria una reescritura para afinar los detalles del lenguaje y el estilo, además de verificar que todo lo dicho corresponda. Este proceso incluye una revisión ortotipográfica y de estilo, que bien puede estar en manos de otra persona o de un profesional del área.
Actividad: investigar la biografia de tomas carrasquilla.
Semana 10 y 11
Durante estas semanas los estudiantes van a entrevistar a una persona del colegio, ya sea profesores, coordiandor, rector, psicólogas etc por medio de 23 preguntas, con las cuales van a desarrollar la biografía de la persona entrevestida.
Semana 12 y 13
Durante esta semana se presentará la biografía ante la profesora, la cual realizara las respectivas correcciones, es importante recordar que las entrevistas se realizaran solamente en 4 clases y su desarrollo se debe hacer durante la case, esta no se debe realizar en casa ya que se calificara trabajo en clase, además después de hacer entrega de la biografía la docente preguntara a los entrevistados para confirmar que la información dad sea verídica.
Finalmente se realizara la prueba de periodo.
Semana 14 y 15.
Se realiza la prueba del primer periodo y se da la definicitiva.
se inicia con el segundo periodo
Se inicia el tema de la cultura precolombina.
CULTURA PRECOLOMBINA
Culturas precolombinas
Te explicamos qué fueron las culturas precolombinas y cuáles fueron sus características y aportes. Además, su organización política, su arquitectura y su arte.
Los mayas, los aztecas y los incas fueron las principales civilizaciones precolombinas.
¿Qué fueron las culturas precolombinas?
Las culturas precolombinas fueron las culturas que habitaron América hasta que se inició la colonización europea. Esta comenzó el 12 de octubre de 1492, con la llegada de Cristóbal Colón, quien estableció la primera colonia española en el continente americano.
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Colón había llegado a las islas de los actuales territorios de Cuba, Haití y República Dominicana, pero pensaba que había desembarcado en la India del Viejo Mundo. Por eso, cuando se encontró con los nativos, los llamó “indios”.
Fueron varias las culturas que habitaron en la América precolombina. Las más destacadas fueron las que desarrollaron grandes civilizaciones, como la azteca en Mesoamérica, la maya en la península del Yucatán y la inca en los Andes centrales.
Las culturas precolombinas fueron muy heterogéneas y tuvieron diferentes formas de organización. Algunas desarrollaron sistemas políticos y sociales complejos bajo el dominio de imperios, con grandes monumentos, templos y viviendas. Se caracterizaron por emplear un sistema político, económico, religioso y social, además de tener sofisticados conocimientos en astronomía, arquitectura, matemática y agricultura.
Otras culturas tuvieron una vida nómada o semisedentaria, con una economía basada en la caza y la recolección. Estas sociedades fueron las más difíciles de dominar para los colonizadores europeos después de la conquista de América.
Hoy en día, se cuestiona el uso del término “precolombino” para referirse a las sociedades nativas americanas. Por un lado, porque unifica a los pueblos indígenas de América sin hacer referencia a la diversidad de culturas y, por otro, porque invoca a un explorador europeo en particular.
Otros conceptos que se utilizan para hablar de las sociedades americanas previas a la colonización europea son “civilizaciones prehispánicas” o “América antigua”.
Puntos clave
Las culturas precolombinas fueron las culturas que habitaron América antes de la llegada de Cristóbal Colón en 1492.
Las culturas precolombinas fueron muy diversas. Algunas desarrollaron sistemas políticos y religiosos complejos, y otras tuvieron organizaciones sociales más simples.
Entre las culturas precolombinas, se destacan civilizaciones como las de los mayas, los aztecas y los incas.
Hoy en día, el uso del término “precolombino” es cuestionado por su falta de reconocimiento de la diversidad de culturas nativas americanas y por su asociación con un único explorador europeo.
Las culturas precolombinas se caracterizaron por su gran heterogeneidad. Algunas de ellas se destacaron por sus conocimientos en astronomía, escritura, arquitectura, ciencia y medicina, así como por la creación de impresionantes obras de arte monumental que aún se pueden admirar en la actualidad.
Ver además: Virreinato de Nueva España
Características de las culturas precolombinas
La agricultura permitió que se establecieran los primeros pueblos sedentarios.
Si bien las culturas precolombinas fueron diversas, tuvieron una serie de características en común. Ellas son:
- Conocimientos en agricultura. Muchas culturas precolombinas desarrollaron sistemas agrícolas complejos, como la creación de terrazas de cultivo, técnicas de irrigación y chinampas (islas agrícolas).
- Conocimientos en arquitectura. Algunas culturas precolombinas crearon asentamientos urbanos y ciudades, y construyeron grandes obras arquitectónicas. Los incas, los mayas y los aztecas se destacaron por sus templos monumentales.
- Régimen político centralizado. Cada sociedad tuvo su propia forma de organización política. Algunas conformaron Estados teocráticos, otras se organizaron bajo sistemas de cacicazgos y hubo algunos casos de imperios centralizados que sometieron a los pueblos vecinos.
- Sistema económico. En algunas culturas, el desarrollo de la agricultura permitió abastecer grandes asentamientos urbanos y, además, comercializar con las poblaciones vecinas. En otras, hubo una economía de subsistencia basada en la caza y la recolección, e incluso en el intercambio con poblaciones vecinas.
- Sistema de clases sociales. Algunas culturas precolombinas tuvieron sociedades marcadas por la diferenciación social, con división de clases sociales y jerarquías claramente establecidas.
- Culto a los dioses. Las creencias religiosas eran diferentes entre una cultura y otra, pero todas coincidían en ser politeístas, es decir que adoraban a varios dioses. Eran comunes las prácticas de rituales y sacrificios para satisfacer a los dioses. Estos controlaban diversos fenómenos de la naturaleza, como las lluvias y las cosechas.
Principales culturas precolombinas
Los incas habitaron en América del Sur, sobre la cadena montañosa de los Andes.
Gracias al desarrollo de la arqueología, se han identificado cientos de culturas precolombinas que habitaron América antes de la colonización española. Entre ellas, se pueden destacar las siguientes:
- Los olmecas (1500-400 a. C.). Habitaron la costa del Golfo de México. Se destacaron por la construcción de las colosales cabezas talladas en piedra, por el calendario y por establecer los primeros indicios de un sistema de escritura. Su cultura influenció a las sociedades posteriores de Mesoamérica.
- Los aztecas o mexicas (1325-1521 d. C.). Ocuparon el valle de México y fundaron la ciudad de Tenochtitlán. Se destacaron por la construcción de grandes palacios, templos y mercados. A través de alianzas militares y enfrentamientos, lograron expandir su territorio y su poder, hasta la conquista española bajo la conducción de Hernán Cortés.
- Los mayas (2000 a. C.-1697 d. C.). Habitaron el sureste de México, Guatemala, Belice, Honduras y El Salvador. Se destacaron por desarrollar grandes conocimientos de matemática y astronomía, y crearon un sistema de escritura jeroglífica. Además, son conocidos por la construcción de sus grandes pirámides escalonadas.
- Los incas (1438-1533 d. C.). Ocuparon la región montañosa de los Andes centrales en los actuales países de Ecuador, Perú, Bolivia y norte de Argentina y de Chile. Se destacaron por sus amplios conocimientos militares y bélicos, los que les permitieron convertirse en la civilización de mayor extensión territorial de América. Son conocidos por su extensa red de caminos, que unía miles de kilómetros de montaña, y por la creación de un sistema agrícola avanzado.
- Los moche (100-800 d. C.). Residieron en la costa norte del actual Perú. Son conocidos por su cerámica sofisticada y por sus complejos sistemas de irrigación para la agricultura. Además, edificaron grandes estructuras ceremoniales decoradas con una iconografía que representaba escenas de la vida cotidiana y rituales religiosos.
- Los toltecas (900-1168 d. C.). Ocuparon el altiplano central de México. Se cree que fueron los fundadores de la ciudad de Tula. Fueron conocidos por su militarismo y por su arte distintivo, que incluía esculturas de guerreros y serpientes emplumadas.
- Los teotihuacanos (100-750 d. C.). Vivieron en el valle de México. Se destacaron por la construcción de la gran ciudad de Teotihuacán, donde se encuentran las pirámides monumentales conocidas como el Templo del Sol y el Templo de la Luna.
- Los chimú (900-1470 d. C.). Habitaron la costa norte de Perú. Son conocidos por la construcción de la gran ciudad de barro de Chan Chan. Eran hábiles agricultores y pescadores, y desarrollaron sistemas de irrigación para cultivar la región costera.
Organización política precolombina
En la cultura azteca, el gobierno monárquico ejercía su poder mediante la fuerza militar.
Entre las diversas culturas precolombinas, se puede destacar la organización política de las siguientes civilizaciones:
- Los aztecas. Se basaron en un sistema de gobierno monárquico, aunque este no se transmitía mediante linaje de sangre. El cargo era designado por un consejo supremo representado por la nobleza, que comprendía una minoría de la población. Se destacaron por un gran despliegue militar que les permitía conquistar más territorios y ejercer poder sobre los campesinos, los plebeyos y los esclavos, es decir, sobre la mayoría de la población.
- Los mayas. Se basaron en un sistema de gobierno monárquico y teocrático, es decir, que estaba centrado en las creencias religiosas. Los sacerdotes formaban parte de la nobleza gobernante, junto a un supremo gobernante que asumía el cargo por herencia o linaje de sangre. Los mayas crearon varios Estados independientes.
- Los incas. Se basaron en un sistema de gobierno monárquico y teocrático. El rey Inca representaba al hijo del dios Sol y la nobleza concentraba el poder militar, civil y religioso.
Arquitectura de las culturas precolombinas
La ciudad de Machu Picchu fue construida en las alturas de las montañas de los Andes.
Entre las principales obras arquitectónicas de las grandes culturas precolombinas, se destacan:
- La zona arqueológica de San Lorenzo. Ubicado en Veracruz, México, es uno de los sitios más antiguos y significativos de la civilización olmeca, que data alrededor de 1200-900 a. C. Es famoso por sus enormes cabezas colosales de piedra, que pueden pesar hasta 20 toneladas. Considerado uno de los centros ceremoniales y políticos más importantes de los olmecas, San Lorenzo destaca por su sofisticación en el arte y la escultura.
- El templo de Chichen Itzá. Situado en Yucatán, México, fue construido por la cultura maya entre los años 600 y 1200 d. C., aproximadamente. Su estructura más emblemática es el Templo de Kukulkán, también conocido como El Castillo. Este templo es conocido por su arquitectura, que refleja el conocimiento avanzado de astronomía de los mayas: durante los equinoccios, las sombras proyectadas crean la ilusión de una serpiente descendiendo por las escaleras.
- El centro ceremonial de Calixtlahuaca. Ubicado en el Estado de México, México, fue un importante centro ceremonial y político de la cultura matlatzinca, que floreció entre los siglos XII y XV d. C. Destaca por su templo circular dedicado a Quetzalcóatl, que refleja influencias toltecas. El sitio cuenta con numerosos edificios y esculturas que muestran la sofisticación de esta cultura prehispánica.
- La ciudad de Machu Picchu. Es una antigua ciudadela inca situada en la región de Cusco, Perú, que data de 1450 d. C., aproximadamente. Es famosa por su arquitectura de piedra seca, que incluye templos, palacios y terrazas agrícolas. Su ubicación en las montañas de los Andes y su construcción reflejan un profundo conocimiento de ingeniería y astronomía. Es uno de los sitios arqueológicos más reconocidos y visitados del mundo.
- Las pirámides del Sol y de la Luna. Estas pirámides se encuentran en Teotihuacán, Estado de México, y fueron construidas por la cultura teotihuacana entre los años 100 y 650 d. C., aproximadamente. La Pirámide del Sol es una de las estructuras más grandes de Mesoamérica y estaba alineada astronómicamente con el movimiento del Sol. La Pirámide de la Luna es ligeramente más pequeña y está situada al final de la Calzada de los Muertos, sirviendo como un centro ceremonial importante.
- El templo de las máscaras. Está situado en Kohunlich, Quintana Roo, México, y fue construido por la cultura maya entre los años 250 y 600 d. C., aproximadamente. Destaca por sus enormes mascarones de estuco, que representan a los dioses solares. Las esculturas, originalmente pintadas en vivos colores, reflejan la importancia del culto solar en la cultura maya. Kohunlich era un centro ceremonial y administrativo crucial en la región.
- La ciudad Chan Chan. Ubicada en La Libertad, Perú, fue la capital del Reino Chimú y data de 900-1470 d. C., aproximadamente. Es la ciudad de adobe más grande de América, conocida por sus enormes palacios, templos y murallas decoradas con frisos de figuras geométricas y animales marinos. Chan Chan refleja la organización política y la ingeniería avanzada de los chimú.
- Los acueductos de Nazca. Situados en la región de Ica, Perú, estos acueductos, conocidos como “puquios”, fueron construidos por la cultura nazca entre los años 200 y 600 d. C., aproximadamente. Consistían en una red de canales subterráneos que abastecían de agua la región, lo que les permitió practicar la agricultura en una zona extremadamente árida. Los acueductos son un testimonio de la avanzada ingeniería hidráulica que desarrolló la civilización nazca.
Arte precolombino
El arte precolombino refleja la gran diversidad de las culturas americanas. Una de sus características más importantes es el simbolismo religioso y ceremonial, que se evidencia en las representaciones de los dioses, los rituales y las escenas de su mitología. Otro aspecto importante es la representación de la naturaleza estilizada, en la que las formas de plantas, animales y seres humanos aparecen de manera realista, pero con un estilo abstracto y geométrico.
Los materiales y las técnicas utilizados en el arte precolombino eran variados, desde la escultura en piedra y arcilla, hasta la cerámica, la metalurgia, el tejido y la pintura mural. Varias culturas crearon figurillas de terracota que solían representar a mujeres y aludían a los ritos de la fertilidad.
Muchas civilizaciones precolombinas crearon obras de arte monumental, como pirámides, templos, esculturas y monumentos arquitectónicos. Aún se pueden admirar en sitios como Teotihuacán, Tikal, Machu Picchu y Chichén Itzá. Algunos ejemplos destacados de arte precolombino incluyen la Pirámide del Sol en Teotihuacán, la Estela 25 de La Mojarra de la cultura zapoteca, las cabezas colosales de los olmecas y la metalurgia chimú.
Aportes de las culturas precolombinas
El calendario maya es uno de los más precisos de la historia.
Entre los principales aportes de las culturas precolombinas, se destacan:
- El calendario. Los calendarios de las culturas precolombinas, como el calendario maya y el calendario azteca, eran sistemas complejos de organización del tiempo, que combinaban ciclos lunares, solares y planetarios. Estos calendarios no solo regulaban actividades agrícolas y ceremoniales, sino que también reflejaban profundos conocimientos astronómicos y cosmológicos de estas civilizaciones antiguas.
- La escritura. Los sistemas de escritura de las culturas precolombinas reflejan la diversidad y la sofisticación intelectual de estas civilizaciones. Desde los complejos glifos mayas utilizados para registrar información histórica y ritual, hasta los sistemas pictográficos aztecas y zapotecas, estos sistemas nos permiten conocer más sobre la vida cotidiana, la religión y la historia de las antiguas sociedades americanas.
- La arquitectura. La arquitectura de las culturas precolombinas era impresionante en su escala, ingeniería y simbolismo. Desde las imponentes pirámides mayas y aztecas, hasta las ciudades de barro de los chimús, estas estructuras no solo servían como centros religiosos y políticos, sino que también reflejaban la cosmovisión y la complejidad cultural de aquellas civilizaciones.
- Las ciencias. La ciencia de las culturas precolombinas abarcaba una amplia gama de disciplinas, desde la astronomía hasta la medicina y la ingeniería. Estas civilizaciones desarrollaron conocimientos sobre el cosmos (como los calendarios precisos de los mayas), así como sobre arquitectura ingenieril (como los sistemas de irrigación de los incas) y sobre matemáticas (como el sistema vigesimal de los mayas).
- La medicina. La medicina de las culturas precolombinas se basaba en la observación de la naturaleza y el cuerpo humano. Dentro de la amplia gama de tratamientos y conocimientos médicos desarrollados por estas civilizaciones, se encuentran la herbolaria de los aztecas y los mayas, y las prácticas de trepanación (operación craneal) de los incas